Optik mikroskopdan foydalanishda bir nechta ehtiyot choralari
O'rta maktab biologiyasi tajribalarida eng ko'p ishlatiladigan asbob sifatida mikroskopdan to'g'ri foydalanish ko'plab biologiya tajribalarining muvaffaqiyati yoki muvaffaqiyatsizligiga bevosita ta'sir qiladi. O‘quvchilarning mikroskoplardan foydalanishidagi ayrim xatolarni ko‘rsatish va ulardan to‘g‘ri foydalanishga yo‘naltirish o‘rta maktablarda biologiyani eksperimental o‘qitishda nihoyatda muhim mazmun bo‘lishi kerak. Biologiya o‘qitish amaliyotida muallif o‘qituvchilarning ma’ruzalarida talabalarning mikroskoplardan foydalanishini kuzatish va eksperimental tekshirishlarda aks ettirilgan ba’zi masalalarni o‘z ma’ruzalarida ta’kidlab o‘tishlari zarur, deb hisoblaydi.
1, To'g'ri o'rnatish muammolari
Mikroskopni ishlatishdan oldin, avval mikroskopning okulyar va ob'ektivini o'rnating. Ko'zoynaklarni o'rnatish nisbatan sodda va asosiy muammo ob'ektiv linzalarni o'rnatishda yotadi. Ob'ektiv linzaning yuqori qiymati tufayli, agar o'rnatish vaqtida ip to'g'ri yopilmasa, o'quvchilarning erga tushishi va linzalarning shikastlanishiga olib kelishi oson. Shu sababli, xavfsizlik nuqtai nazaridan, o'quvchilar ob'ektivni o'rnatishda chap ko'rsatkich va o'rta barmoqlarini ishlatishlari va uni o'rnatish uchun o'ng qo'llaridan foydalanishlari kerak, shunda u to'g'ri o'rnatilmagan bo'lsa ham, u erga tushmang.
2, yorug'lik masalalarini to'g'ri tekislash
Mikroskopdan foydalanishda yorug'likka e'tibor berish muhim qadamdir. Ba'zi talabalar yorug'likka e'tibor qaratganda, kerak bo'lganda kam quvvatli linzalardan foydalanish o'rniga, ob'ektiv linzalarni tasodifiy diafragma tomon burishadi. Reflektorni aylantirganda, men bir qo'limdan foydalanishni yaxshi ko'raman va uni tez-tez tortib olaman. Shunday qilib, o'quvchilarga yo'l-yo'riq berayotganda, o'qituvchilar yorug'likka yo'naltirish uchun kam quvvatli nometalllardan foydalanishni ta'kidlashlari kerak. Yorug'lik kuchli bo'lsa, kichik diafragma va tekis oynalardan foydalanish kerak, yorug'lik zaif bo'lsa, katta diafragma va botiq oynalardan foydalanish kerak. Reflektorlarni ikki qo'l bilan bir xil yorqin dumaloq ko'rish maydoni paydo bo'lguncha aylantirish kerak. Nur tekislangandan so'ng, yorug'lik reflektor orqali diafragmaga to'g'ri kirishiga yo'l qo'ymaslik uchun mikroskopni tasodifiy harakatlantirmang.
Kvazifokal vintni to'g'ri ishlatish muammosi
Fokus uzunligini sozlash va ob'ekt tasvirini topish uchun kvazifokal vintni ishlatish mikroskopdan foydalanishning eng muhim bosqichi, shuningdek, talabalar uchun eng qiyin bosqich deb aytish mumkin. Talabalar operatsiya jarayonida quyidagi xatolarga moyil bo'ladi: birinchidan, yuqori quvvatli oyna ostida to'g'ridan-to'g'ri diqqatni jamlash; Ikkinchisi, linza barrelining ko'tarilishi yoki tushishidan qat'i nazar, ko'zlar doimo ko'rish maydonini ko'rish uchun ko'zoynakka qaraydi; Uchinchi sabab - ob'ekt masofasining kritik qiymati tushunilmaydi. Ob'ekt masofasi 2-3 santimetrga sozlanganda, u hali ham yuqoriga qarab turadi va kvazifokal vintni aylanish tezligi juda tezdir. Dastlabki ikki turdagi xatolar ko'pincha ob'ektiv linzaning o'rnatish moslamasi bilan to'qnashib ketishiga, o'rnatish yoki linzaga zarar etkazishiga olib keladi, uchinchi turdagi xatolik esa mikroskopdan foydalanishda talabalar uchun eng ko'p uchraydigan hodisadir. Yuqoridagi xatolarga javoban, o'qituvchi talabalarga fokus uzunligini sozlashni past kattalashtirishda tushirish kerakligini ta'kidlashi kerak. Birinchidan, linza barrelini asta-sekin tushirish uchun qo'pol fokuslash vintini aylantiring va ob'ektiv linzalar shisha slaydga yaqin bo'lishi kerak. Shu bilan birga, ob'ektiv linzaning shisha slaydga tegib ketishiga yo'l qo'ymaslik uchun ehtiyot bo'ling. Ushbu jarayon davomida ko'z ob'ektiv linzaga yon tomondan qarashi kerak, so'ngra ob'ektiv linzaga qarash uchun chap ko'zdan foydalaning va ob'ektiv tasviri ko'rinmaguncha linza barrelini asta-sekin ko'tarish uchun qo'pol fokuslash vintini sekin teskari sozlang. bir vaqtning o'zida talabalarga umumiy mikroskopning ob'ekt masofasi taxminan 1 santimetr ekanligini tushuntiring. Shuning uchun, agar ob'ektning masofasi 1 santimetrdan oshsa, lekin ob'ekt tasviri hali ham ko'rinmasa, namuna ko'rish sohasida emas yoki qo'pol fokus spiral tezligi juda tez bo'lishi mumkin. Ushbu nuqtada, yuklash holatini sozlash kerak va keyin yuqoridagi amallarni takrorlang. Ko'rish sohasida loyqa ob'ekt tasviri mavjud bo'lganda, qidiruv diapazonini toraytirish uchun nozik fokusli spiral sozlashdan foydalanish kerak, ob'ektlarni topish tezligini oshirish.
4, ob'ektiv linzalarni konvertatsiya qilish muammosi
Kam quvvatli linzadan foydalangandan va yuqori quvvatli linzaga o'tgandan so'ng, talabalar ko'pincha ob'ektiv linzalarni to'g'ridan-to'g'ri aylantirish uchun barmoqlarini ishlatishni afzal ko'radilar, chunki bu ko'proq mehnatni tejaydi. Biroq, bu ob'ektiv linzalarning optik o'qini osongina chetga surib qo'yishi mumkin, chunki konvertorning materiali yumshoq va yuqori aniqlikka ega va notekis kuch tufayli ip osongina bo'shatiladi. Ip shikastlangandan so'ng, butun konvertor parchalanadi. O'qituvchilar o'quvchilarga ob'ektiv linzalarni aylantirish uchun konvertorning pastki aylanadigan plitasini ushlab turishlari kerak.
5, ko'zni to'g'ri ishlatish muammosi
Mikroskop ostida ob'ektni kuzatayotganda ikkala ko'z bir vaqtning o'zida ochiq bo'lishi kerak, chap ko'z esa okulyarga qarashi kerak. Biroq, ko'plab talabalar ko'pincha bunga erisha olmaydilar, o'ng ko'zlarini qo'llari bilan yopishni yoki oddiygina yopishni afzal ko'radilar, bu tajribaning kuzatish talablariga javob bermaydi. Bu odat chap ko'zning charchashiga olib kelishi mumkin, shuningdek, ularni kuzatish paytida chizishga to'sqinlik qilishi mumkin. O‘quvchining muammosini ko‘rsatar ekan, o‘qituvchi o‘quvchiga uning chap ko‘zi imkon qadar okulyarga yaqin bo‘lishi, o‘ng ko‘zi esa ko‘rish maydoniga qarashga harakat qilishi kerakligini aytib, batafsil ko‘rsatishi kerak. Ushbu takroriy mashg'ulot kuzatish uchun ikkala ko'zni ochish talabiga erishadi. Shu bilan bir qatorda, siz quyidagi mashqlarni bajarishingiz mumkin: ko'zingizni oching, chap va o'ng ko'zlaringiz qarama-qarshi tomondan bir-biriga qaramasligi uchun ko'zlaringizni o'rtasida, burun oldingizda turish uchun qog'oz yoki kaftdan foydalaning. . Keyin, ongli ravishda avval chapga, keyin o'ngga qarang. Buni har kuni ertalab va kechqurun 3-5 marta bajaring va buni bir soatdan kamroq vaqt ichida o'rganishingiz mumkin.
